{"id":8134,"date":"2018-03-08T16:20:19","date_gmt":"2018-03-08T16:20:19","guid":{"rendered":"https:\/\/www.hopp-la.ch\/evaluation-du-projet-pilote-de-bale\/"},"modified":"2023-06-05T10:30:23","modified_gmt":"2023-06-05T10:30:23","slug":"evaluation-du-projet-pilote-de-bale","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.hopp-la.ch\/fr\/evaluation-du-projet-pilote-de-bale\/","title":{"rendered":"\u00c9valuation du projet pilote de B\u00e2le"},"content":{"rendered":"

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\u00c9valuation du projet pilote de B\u00e2le<\/h2><\/div>
<\/span><\/div><\/div>[vc_row_inner][vc_column_inner width=”2\/3″][vc_column_text]Les modes d’action et les effets des projets d’activit\u00e9 physique interg\u00e9n\u00e9rationnelle sur le bien-\u00eatre psychique et physique n’ont pas encore \u00e9t\u00e9 \u00e9tudi\u00e9s. C’est pourquoi la fondation Hopp-la proc\u00e8de \u00e0 une \u00e9valuation de ses services depuis leur mise en place. Les \u00e9valuations formatives servent \u00e0 identifier les possibilit\u00e9s d’optimisation pour le d\u00e9veloppement du projet afin d’adapter les offres et les strat\u00e9gies en cons\u00e9quence.[\/vc_column_text][\/vc_column_inner][vc_column_inner width=”1\/3″][vc_column_text]<\/p>\n

Votre opinion est importante pour nous. N’h\u00e9sitez pas \u00e0 prendre contact avec nous :
\ninfo@hopp-la.ch<\/a><\/em><\/p>\n

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\u00c9valuation du projet pilote Sch\u00fctzenmattpark<\/h6><\/div><\/div>[vc_column_text]L’objectif du projet pilote Sch\u00fctzenmattpark est d’\u00e9tablir les \u00eelots de jeu et d’activit\u00e9 physique ainsi que les programmes d’accompagnement au sein de la population du quartier et aupr\u00e8s des parties prenantes. Les \u00e9valuations r\u00e9alis\u00e9es avaient pour but de montrer l’utilit\u00e9 ainsi que les effets de ces offres. Pour ce faire, diverses mesures et m\u00e9thodes d’\u00e9valuation ont \u00e9t\u00e9 mises en place.
\nEn 2015 et 2016, des observations des \u00eelots de jeux et de mouvement ont \u00e9t\u00e9 r\u00e9alis\u00e9es afin de d\u00e9terminer le nombre d’utilisations ainsi que le mode d’utilisation. En outre, des questionnaires succincts ont \u00e9t\u00e9 remplis par les visiteurs du parc. En 2017, un nouveau questionnaire a \u00e9t\u00e9 \u00e9labor\u00e9 afin de recueillir la perception des utilisateurs de l’offre. Des interviews guid\u00e9es ont \u00e9t\u00e9 con\u00e7ues en compl\u00e9ment afin de recueillir des informations encore plus sp\u00e9cifiques sur la perception et l’acceptation. L’\u00e9valuation a pu \u00eatre achev\u00e9e en d\u00e9cembre 2018. Le rapport d’\u00e9valuation analyse et interpr\u00e8te les donn\u00e9es recueillies et contient de nombreuses informations pr\u00e9cieuses pour la poursuite et la multiplication des offres Hopp-la.<\/p>\n

Le rapport d’\u00e9valuation peut \u00eatre t\u00e9l\u00e9charg\u00e9 ici<\/a>[\/vc_column_text][\/vc_column_inner][vc_column_inner width=”1\/3″][\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][vc_row_inner][vc_column_inner width=”2\/3″]

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\u00c9valuation Hopp-la Fit<\/h6><\/div><\/div>[vc_column_text]Hopp-la Fit est le premier projet interg\u00e9n\u00e9rationnel en Suisse bas\u00e9 sur l’activit\u00e9 physique et le mouvement. L’objectif du Hopp-la Fit peut \u00eatre divis\u00e9 d’une part en aspects scientifiques de l’entra\u00eenement et en aspects psychiques, d’autre part en aspects sociaux. Sur le plan de l’entra\u00eenement et sur le plan psychologique, l’objectif est d’am\u00e9liorer de mani\u00e8re ludique les capacit\u00e9s motrices des deux groupes cibles, en mettant l’accent sur l’\u00e9quilibre et la force. A long terme, une participation r\u00e9guli\u00e8re doit contribuer \u00e0 la pr\u00e9vention des chutes tout en favorisant la qualit\u00e9 de vie, les \u00e9motions positives, l’\u00e9change social et l’int\u00e9gration. L’objectif des aspects sociaux repose sur la satisfaction des besoins des enfants et des personnes \u00e2g\u00e9es. Les le\u00e7ons doivent \u00eatre con\u00e7ues de mani\u00e8re \u00e0 ce qu’il y ait le plus souvent possible une interaction entre jeunes et vieux. Cela doit conduire \u00e0 long terme \u00e0 moins de st\u00e9r\u00e9otypes li\u00e9s \u00e0 l’\u00e2ge, \u00e0 un respect et une tol\u00e9rance accrus entre les g\u00e9n\u00e9rations et \u00e0 des relations respectueuses entre elles.<\/p>\n

Le projet a un caract\u00e8re \u00e9volutif et, pour ce faire, une \u00e9valuation formative a \u00e9t\u00e9 mise en place depuis la mise en \u0153uvre du premier cours en 2015. Les observations des le\u00e7ons, les proc\u00e8s-verbaux ainsi que les enqu\u00eates aupr\u00e8s des participants ont servi \u00e0 optimiser et \u00e0 adapter la structure des le\u00e7ons ainsi qu’\u00e0 planifier le cours. En 2017, un projet pilote en collaboration avec Pro Senectute et la structure de jour Theodor a permis de r\u00e9aliser une enqu\u00eate en design pr\u00e9-post ainsi que des observations de le\u00e7ons dans un groupe existant. Les objectifs de l’\u00e9valuation ont \u00e9t\u00e9 pris en compte.<\/p>\n

En 2018, les participants r\u00e9guliers aux cours ont \u00e9t\u00e9 invit\u00e9s \u00e0 participer \u00e0 des interviews afin de d\u00e9terminer si une participation r\u00e9guli\u00e8re d\u00e9clenchait les effets escompt\u00e9s et si les objectifs pouvaient \u00eatre atteints. Vous trouverez les r\u00e9sultats sous la forme d’un travail de master dans notre bibliographie<\/a>.[\/vc_column_text][\/vc_column_inner][vc_column_inner width=”1\/3″][\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][vc_row_inner][vc_column_inner width=”2\/3″]

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\u00c9valuation Hopp-la Tandem<\/h6><\/div><\/div>[vc_column_text]Les objectifs de Hopp-la Tandem sont similaires \u00e0 ceux de Hopp-la Fit, \u00e0 la diff\u00e9rence que ce cours se d\u00e9roule dans un cadre institutionnel. Les interactions interg\u00e9n\u00e9rationnelles dans le cadre institutionnel doivent avoir une influence positive sur les dimensions motrice, physique, psychique, \u00e9motionnelle et sociale. Ici aussi, les rencontres ax\u00e9es sur le mouvement sont au centre des pr\u00e9occupations.<\/p>\n

Afin d’\u00e9valuer le projet de mani\u00e8re formative, les mesures suivantes ont \u00e9t\u00e9 prises dans les trois premiers projets pilotes dans le cadre de travaux de bachelor et de master : Des observations, des s\u00e9ances de r\u00e9flexion, des comptes rendus de le\u00e7ons, le nombre de participants, des entretiens avec des experts ainsi que des enqu\u00eates sur les cours aupr\u00e8s des enfants et des seniors et un questionnaire pour les parents des enfants. L’objectif principal de ces enqu\u00eates \u00e9tait d’\u00e9valuer d’une part l’organisation, la structure et le contenu du cours, et d’autre part la perception de tous les participants (moniteurs Hopp-la, personnel p\u00e9dagogique, soignants, seniors, enfants) quant aux effets des rencontres interg\u00e9n\u00e9rationnelles, \u00e0 la sollicitation physique et aux changements de comportement.<\/p>\n

D’autres \u00e9valuations d’impact futures sont en cours de planification.[\/vc_column_text][\/vc_column_inner][vc_column_inner width=”1\/3″][\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][\/vc_column][\/vc_row]<\/p>\n<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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